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Que mi Compu lea para mi....

En el título resumo todo... ciertamente muchos de nosotros hemos deseado varias veces que el texto que tenemos en Word, en el correo electrónico, una publicación desde Internet la computadora nos lo pudiera leer, pues ya no es una ilusión, ahora estoy usando el TextAloud, un programa que hace realidad esa idea, Es cuestión de descargar una versión trial, y si se desea el completo hay que comprarlo, pero es una maravilla, tiene voces de España, Argentina, e incluso de México, aparte de leer en voz alta, permite guardar los archivos en WAV o MP3 para que después lo pueda uno escuchar en cualquier reproductor, muy recomendable para estudiar o preparar un tema.

Búsquenlo en Internet y chequenlo, a mí me ha venido de maravilla.

openSUSE 11.4 Final disponible para descarga

Nueva versión estable de una de las distribuciones más importantes entre la comunidad Linux.

11/03/2011 - openSUSE 11.4 final acaba de ser liberado por el equipo de desarrollo de la considerada como cuarta distribución Linux más importante.
Entre las novedades más importantes que vamos a encontrar en la última versión final que vuelve a hacer un esfuerzo por traer la última tecnología con la mayor estabilidad, destaca kernel Linux 2.6.37, Gnome 2.32,KDE SC 4.6, Xfce 4.8 y LXDE 0.5, integración de GRUB2 y de Systemd o una nueva versión del gestor de paquetes ZYpp.

Entre las paquetes de aplicaciones que incluye openSUSE 11.4 final destacan LibreOffice 3.3.1, Firefox 4, Scribus 1.4. Aquellos que deseen acceder a más información acerca de las características, novedades y funcionalidades de pueden acceder a sus notas de lanzamiento desde news.opensuse.org.

Interesados pueden acceder a la descarga de openSUSE 11.4 final desde software.opensuse.org.

Cuenta Regresiva para Internet 6

Microsoft, decidida a liquidarlo
Comienza la cuenta regresiva para Internet Explorer 6
[ 08/03/2011 - 10:03 CET ]

En sus diez años de circulación, Internet Explorer 6 ha causado numerosos dolores de cabeza a los desarrolladores de software, que han debido dedicar tiempo y recursos a adaptar su trabajo a las anticuadas características del navegador de Microsoft.

Diario Ti: IE6, que comenzó a ser distribuido con Windows XP, se impuso con gran rapidez a los navegadores de la competencia, y durante años fue el más popular de todos. Esta popularidad obligó a los desarrolladores a relacionarse con un software anticuado, con soporte relativamente débil para estándares web y nuevas tecnologías.

Durante los últimos años, el uso de IE6 ha disminuido considerablemente. A pesar de grandes campañas informativas realizadas por Microsoft instando a los usuarios a actualizar el software a una versión más reciente, IE6 ha mantenido un alto porcentaje de usuarios a escala mundial. En una oportunidad, el responsable de la plataforma IE de Microsoft declaró que su misión era "destruir a IE6". Anteriormente, la empresa había comparado al navegador con "un cartón de leche descompuesta".

Ante esta situación, Microsoft ha lanzado el sitio Internet Explorer 6 Countdown, cuyo objetivo es eliminar definitivamente el navegador.

Según las estadísticas de la propia Microsoft, basadas en datos de Net Applications, el 12% de los usuarios de Internet a escala mundial usan IE6.

En su nuevo sitio, Microsoft escribe que "ya es hora de despedirnos de IE6". La empresa considera que IE6 no debería representar más del 1% de las estadísticas mundiales, lo que permitiría a los sitios web desfasar el soporte para esa versión del navegador.

Microsoft invita a los webmasters a publicar rótulos informativos donde se indique que IE6 se acerca definitivamente a su ocaso.

Lo cierto es que IE6 fue criticado desde sus inicios. En septiembre de 2001, el sitio MSNBC escribía que "IE6 debió haberse llamado IE 5.6"; es decir, que debió haber sido lanzado como una actualización de la versión 5 de IE, y no como un nuevo navegador independiente.

Qué es un voki?

Voki con voz de Miguelito



Voki con voz del Profe Chuchito



Algunas veces se nos ocurrió dejar un pequeño mensaje hablado para nuestros visitantes a nuestros blogs o wikis, estos mensajes pueden ser saludos, instrucciones, etc. Otra manera de utilizarlos es por ejemplo para conocer la pronunciación de una determinada palabra o palabras en inglés, un cuento, una fabula, una adivinanza, en fin un sin fin de ideas que nos permita aprovechar este recurso dentro de nuestros sitios 2.o, la herramientas es muy sencilla de utilizar, primero debemos crear una cuenta para tener siempre disponibles nuestros “vokis” e inclusive poder editarlos, luego de ello nos bastara con definir al personaje, colocarle de manera escrita o bien gravar de viva voz el texto que hablará el personaje, definir el fondo y al finalizar insertarlo (embed) a nuestro sitio favorito; Es posible también insertarlo directamente a los sitios como: Blogger, WordPress, entre otros.

Sitio: http://www.voki.com

Los dos personajes que muestro aquí cuentan con voces reales, una es de mi niño, lógicamente la del pandita y otra es de un profesor de la universidad donde trabajo. Gracias profesor Chuchito.

Mi Proyecto de vida profesional

Miguel Angel Reyes Vergara:
Proyecto Profesional de Vida

Introducción

¿QUIÉN SOY?,¿HACIA DONDE VOY?¿QUÉ DEBO HACER?. Aquí plasmo las preguntas que pueden definir el rumbo más claro, o más difícil de mi vida. Todos los días nos encontramos con la sociedad que quiere respondernos, que desea que la solución a preguntas tan esenciales pueda ser resulta por ellos.

Aquí es donde esta la diferencia de tener rumbos más claros o más difíciles, la capacidad de reflexión para ser autónomos en la proyección de nuestra vida, en la posibilidad de vivir una existencia basada en nuestras verdaderas metas, tanto en la dimensión personal como en la dimensión social.

OBJETIVO GENERAL

Identificar claramente mi proyecto de vida y mi proyecto profesional que se basa en las preguntas de quién soy, hacia donde voy y que debo hacer. Mostrando la posibilidad de realizar una unión entre estos dos proyectos, llevándolos a una unificación.

PROYECTO

En primer lugar, sigo mi filosofía personal: "No pregunto a nadie qué es lo que debo hacer con mi vida, me lo pregunto a mi mismo", esta filosofía ha hecho que mi vida gire en torno a 2 elemntos básicos para mi, mi desarrollo profesional y mi familia.

Hablando de desarrollo profesional, mi historia desde que me integré al mercado laboral tuve la gran oportunidad de empezar a formarme como eduocador, tanto en capacitación continua, empresarial y a nivel univerisitaria, área que cada día me apasiona más, por lo que por plena convicción se ha convertido en mi estilo de vida y me da pauta para conformar metas a un futuro cercano o a largo plazo, hoy el la meta que ya veo cercana es la de terminar mi posgrado y obtener el grado de Maestría.

Cómo afecta mi calidad de vida?, hoy día el crecimiento profesional se ha convertido en el objetivo de todos aquellos que de alguna manera tenemos la oportunidad de formar generaciones que confian en nosotros como tutores, instructores, catedráticos o padres de familia que deseamos ser ejemplo a seguir en nuestros hijos y en nuestros alumnos, es por ello que el aceptar los retos personales y llevarlos a cabo merece pensar en una mejoría en todos los aspectos, visualizarme en 3 años como lo que deseo ser y perseguir ese objetivo me permite visualizar a mi familia en otro nivel, tanto cultural, emocional, de alguna manera unida en todos los aspectos y por que no? también económico.

La calidad de vida contestando a las preguntas iniciales debo decir lo siguiente:

1..- Quién soy? soy un Orgulloso profesionista que laboro en lo que me gusta, tengo a una gran famila y vivo el día a día con alegría y optimismo.

2.- Hacia adónde voy? Voy hacia donde pued alcanzar mis metas, llevo el sentir y el saber suficientes como para intentar siempre mejorar y establecer nuevas metas.

Voy conciente de mis debilidades y de mis fortalezas, a generar nuevas oportunidades personales, convirtiendo los problemas en fortalezas que cada vez me hacen madurar más, Estableciendo mayores opciones de calidad de vida a mi familia, considerando que el éxito personal conlleva al éxito de un equipo.

3.- Qué debo hacer? Debo esforzarme por lograr mis metas personales, por establecer varios objetivos específicos en mi quehacer diario para que al sumarlos puedan dar mi objetivo general de vida. debo crecer pero siempre tomando en cuenta que mi vida diaria sirve de ejemplo a alguien más, debo dedicarme tiempo a mi mismo para que al cerrar los ojos cada noche me permita decir de manera satisfactoria "hoy he logrado lo que me propuse.

CONCLUSIONES.

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Encuentro varias conclusiones para definir, que cuestionan el rumbo de la vida desde el punto de vista mi proyecto de vida.

Como una vida improvisada, nos conduce a un día a día sin claridad para el futuro. El no cuestionamiento de nuestra vida, la falsedad, decisiones que no tienen rumbo claro, todo se puede hacer mañana, etc. Hacer de la vida un continuo buscar la felicidad en cosas tan efímeras como la diversión, el dinero etc. Y no buscar en el interior de la vida para encontrar ese rumbo y diseñar el mapa que guíe el continuo perfeccionamiento del ser como persona, individualmente y para una sociedad.

La reflexión, es el camino, es el encontrar él yo interior que me guía. En un mundo con tantas soluciones lleno de remedios para todo, es increíble que para las dificultades más grandes de la vida y la búsqueda de todos los seres humanos (la felicidad), como lo dice una frase de un promocional, "EL REMEDIO ESTA EN TI". SOLO ESCÚCHATE.

Nuestro país hoy más que nunca nos necesita, pero no necesita de nuevos y mejores profesionales, que realicen excelentes trabajos a escala técnica. Hoy más que nunca se necesita de personas con proyectos, personas con nuevos y definidos rumbos, que guíe este país hacia donde los lleve su reflexión, hacia el otro con proyectos profesionales y hacia uno mismo con proyectos existenciales.

Como las dimensiones del hombre se ven abarcadas por los proyectos profesionales y existenciales. Los proyectos profesionales, son el camino enmarcado para definir la profesión como un servicio a la comunidad y al bien común, Los proyectos existenciales, son la visión de la vida en torno a una individualidad, es el crecimiento en los valores personales.

El proyecto profesional y existencial se unen para formar caminos para la sociedad y nosotros mismos, no son el mismo proyecto, pero caminan paralelos para llegar a un fin común, EL SER FELIZ.

Las TI en las Aulas

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

La mayoría de la gente entró al mundo de la computación no hace más de 15 años.
Al principio la usábamos como "máquina de escribir" con plus (el material quedaba guardado y no era necesario re-escribir), a lo sumo, preparar alguna planilla de cálculo, y nos maravillábamos ante un power point.

Y hace menos de 10 años que tenemos Internet en casa. Hace diez, ocho, seis años fue que accedimos al mundo de la comunicación mediada por computadora, al "mundo de las TIC” (Tecnologías de la Información y la Comunicación). ¡¿Tan poco tiempo!? Primero los BBS, los newsgroup... ¿se acuerdan? Apenas alcanzaban para intercambiar emails y participar en algún foro, exclusivamente con colegas. La mayoría de la gente apenas sabía que existía Internet y mirábamos fascinados cuando algún "entendido" nos enseñaba cómo entrar al sitio de la NASA o al Museo del Louvre. Ni que hablar del tiempo que nos llevaba descargar alguna de esas páginas.

Cuando empezamos a navegar nos maravillaba que, entrando a Yahoo, podíamos encontrar información sobre un tema de nuestro interés, que podíamos consultar un dato o que podíamos visitar una página que nos habían recomendado para ver el último modelo de algún producto importado, buscar un fabricante de algo, o ingresar a un foro, o un chat, casi siempre en inglés. Para la gente común Internet era poco más que eso. Lo que se llamó la Web 1.0. Sitios estáticos donde podíamos "mirar" pero en los que no podíamos intervenir ni interactuar.

Así como casi no podemos concebir una época sin computadora, nos fuimos deslizando hacia la época de la Web interactiva, la Web 2.0, sin darnos cuenta.
Hoy no sólo tenemos buscadores que parecen pensar por nosotros, - desde el botón "Voy a tener suerte" de Google, a la corrección que el mismo buscador hace cuando escribimos mal el término de la búsqueda (por ejemplo, si escribimos "palietal" el buscador nos pregunta "¿Habrá querido decir "parietal?") - sino que, a medida que crecen nuestras necesidades como usuarios, crecen las prestaciones que la Web nos ofrece. Y hasta nos ofrecen cosas que pensamos que nunca vamos a usar, pero que luego incorporamos a nuestras vidas como la cosa más natural, como los cursos on line, los mensajeros instantáneos, o las compras o pagos electrónicos. Sin mencionar todas aquellas prestaciones que, poco a poco, van siendo materia cotidiana para la gente común, como los weblogs, la interacción en foros comunitarios, o la facilidad para almacenar nuestras cosas (fotos, textos, videos) en la Web, como si fuera el mismo escritorio de nuestra PC.

Como aquel Monsieur Jourdan, que hablaba en prosa pero no lo sabía, la mayoría de nosotros somos usuarios activos de la Web 2.0 sin haberlo advertido. Nos convertimos de meros usuarios en creadores, de meros espectadores en actores, gracias a este fenómeno cada vez más difundido. Hasta la revista Time nos ha nombrado "personaje del año".

Pero... ¿qué es la dichosa "Web 2.0"? Veamos algunas definiciones:

La Wikipedia nos dice: "El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales.. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
En general, cuando nos referimos al término web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos".